第五届全国金相大赛总结
北京工业大学  刘竞超

编者按:本文作者刘竞超作为参赛选手参加了在昆明理工大学举办的第四届大赛,获得了一等奖。之后,又以志愿者的身份参加了在清华大学举办的第五届大赛。第五届大赛期间,相信很多参赛选手都对这个热情的小姑娘有着很深刻的印象。教学的主体对象是学生,学生的积极参与和主动学习是教育教学活动成功的关键。我们希望在未来的大赛中涌现出更多的像刘竞超这样的同学。


此次参加清华大学举办的金相大赛主要是想锻炼一下自己。尽管去年参加第四届“徕卡杯”全国金相大赛并获得一等奖,但是由于自己当时还没上过专业课,对于专业知识不是很了解,感觉是迷迷糊糊就过去了,除了获奖以外可能也并没有更多的给自己留下什么。所以大二这一年自己也是看了一些书,帮助研究生学长做了些事,也对金相有了一些了解。这次就想要更多的去参与、去组织这次的金相大赛,不仅仅使自己对比赛有更加深入的认识,也可以认识一些老师,一些朋友。

第一次认真的想关于这次的比赛,想到的便是住宿,交通,志愿者的问题。

在北京的话住宿应该会是个大问题。住宿价格会比较贵,而且又不容易集中,与之而来的便会是交通问题。北京的堵车、清华大学同样作为一个著名的“旅游景点”,暑假应该正会是参观高峰期,人流量会比较大。确实看到了参赛手册上清华的校园地图,但只是标明了必要的参赛场地、食堂、礼堂等。我倒是觉得应该增加一些清华大学作为旅游景点著名的景观及介绍,让我们这些“非清华人”可以在清华大学的几天里更加深入的了解下清华。

还有就是志愿者的问题,确实有想到清华大学的同学们会比较忙,时间也会比较紧张。人手还是次要问题,安排好了有就不会有太大问题。但是我还是觉得除了要给在各个实验室负责的同学们培训关于自己负责的部分,还是要完整的演示一下金相是什么,金相大赛在做什么。这次和研究生的志愿者接触比较多,而他们大多数又不是材料专业的同学们。其中和一个学姐聊天的时候她竟然问我砂纸是干嘛的,和她解释了半天感觉她也是似懂非懂。虽然可能没有时间让志愿者们也学习一下金相样品的制备或是体验一下磨金相的乐趣,但是简单的了解一下还是有必要的。感觉这样的话此次志愿者活动才能留给他们更多有意义的东西吧。

也是要感谢负责的老师,龚老师,赵老师,段老师,雷老师等等。不真正参与这次的比赛真是不了解其中的辛苦。

下面按照我自己的想法分为了几个部分。

一、待定室

1. 前期布置:确实提出了几种方案,但是还觉得应该考虑到选手的舒适度,要方便于领取砂纸、样品,同样也不要面对面坐太尴尬。最后确定的方案经过实践还是很合适的。也是因为去年参加过比赛,也就在布置完场地的当天晚上回去自己画了一个待定室的流程,可以让选手们提前了解也心里更加“有谱”。

2. 试场地:总会有人问试场地前是否可以领取砂纸,报道的地点及时间,以及一系列的网站上、参赛手册中提及的问题,还好我提前研读过,不然还真不知道怎么回答他们。还是应该再强调下通知及参赛手册的重要性。

砂纸问题,只许看、摸,不许带走。开始是放了一盒在桌子上,准备了一张在盒子外边方便大家看,摸。但是总会有不听劝告的老师以各种理由从盒子里往外拿,所以最后就只放在桌上一张,还方便看还省了麻烦。

时间安排,许多学校很早就到了待定室等着试场地,有的不仅仅是要等待一个小时,甚至是两三个小时,我就去和其他的志愿者、老师沟通了一下,把到的太早的学校提前安排了上去,免去了他们旅途之后还要长时间的等待。还有的学校是因为各种问题迟到,不是原则问题的话也就帮他们安排到了下一场。对于试场地,只要是场地、人员上可以排开还是可以灵活调整的。

3. 比赛前:样品,首先是比较光滑,听说是因为之前绣了,又经过了一番处理,又抹了油,所以好多人反映,所以后来在待定室也准备了纸巾,提供给大家可以擦拭样品。还有就是样品的缺陷,要夸奖一下工作人员真的很负责,一遍一遍的挑,挑出了一些有小问题的样品。每场比赛之前还在自习看观察,发给选手之后如果确实有什么问题的话还会耐心的给更换。

砂纸,折痕问题,整批的1000号砂纸都有些问题,虽然解释过,但还总有选手想要再更换,还是希望之后有类似的问题的话组委会可以统一的和大家说明一下,或是在领队群里提出。还有就是砂纸的数量及编号。我们在选手挑选完砂纸之后不仅仅数一下砂纸的数量,还会给选手们读一下砂纸的粒度,确认选手们选对了自己想要的砂纸。

编号,发样品时和每位选手都强调了选手号和样品号,样品号是提前对应好的,选手号一直不变。可能还是有人太紧张忽略了,以至于比赛结束后还有人在问。

人员,待定室的工作不是很紧张,也不需要太多的人手,但是我需要每一个志愿者在该工作时就要专心做好自己的工作,可以在每场之间的时间空隙做自己的事。

安慰的话语,可能这次比赛大家记住我,大部分还是因为在他们离开待定室之前我说了一些安慰的话。我会和大家说不要紧张,发挥出自己水平之类的话,还会有人和我呼应下。可能在那时,比赛中考验的就不是只是金相制样的水平了,更多的还是心态。

迟到的同学,按要求是正式比赛前15分钟必须到场,三天比赛,只有一位同学迟到。距离比赛还有20分钟左右还未到我给他的领队打了电话,结果也还是迟到了一会。问过段老师后也让他参加了比赛,而且他最后也获得了一等奖。

参赛证,觉得之后的比赛是不是可以在签到完就可以收起来,不然挂在脖子上制样时晃来晃去确实会比较麻烦。看有的同学直接倒挂在脖子上又会比较难受。

4. 安全问题:金相制样不会有很严重的安全问题,但是在三天的比赛中还是遇到了一个同学不小心划伤了手,还好提前准备了创可贴,临时帮他简单的处理了一下。

二、预磨室(安全问题)

1. 预磨机:稳定性,比赛之前帮助工作人员调试机器,我试用了所有的机器。安装砂纸的问题解决了,但是还会感觉个别的机器转起来不够稳定,那就要求有更好的控制力。

顺时针逆时针,由于安全问题,是否有考虑到用左手磨样的同学,是不是需要更换转盘的旋转方向。

2. 水龙头:开关方向,不明大小。我提出贴个指示标识,我的意思是用箭头图示水量的大小,可能我没说清也可能工作人员没理解,结果是用文字说明,顺时针逆时针,还是没有图示一目了然,可能还需要反应一下怎么是顺时针怎么是逆时针。

稳定性,个别水龙头调到某一位置不能自己固定,还需要手扶着,比较麻烦。个别在比赛之前就发现也调过了,但是比赛时还会有问题。可能除了参赛选手之外没有人会注意。

水量,应该提醒下,控制水流不要太大,不仅说是要节约用水,如果水太大,一是容易溅的到处都是,二是水也比较凉,时间久了冲着手指会麻木。有毛巾可以擦水很贴心,但是如果水弄到地上也应该及时有人有时间清理一下。

3. 台阶:高度,虽不能考虑到所有选手的身高,但是选手们可以采用不同的姿势,是完全站上去还是一只脚踩上去趴在那我觉得都可以。如果是个子太低不方便的话是不是可以考虑提供脚垫。

4. 手磨:这次的比赛没有准备凳子,应该考虑到有的选手想要坐着磨。有个学校的同学也说过他们之前的练习都是坐着磨的。

玻璃板下有垫防滑,有纸巾,很贴心。

5. 空调:在房间的空调旁比赛的同学会被吹到,和赵老师提出过,应该比赛时解决了,不然水也凉身上也被吹着凉。

三、抛光室(安全问题)

顺时针逆时针,同样也要考虑选手使用左右手问题。

转速,1400转,这次的转速明显感觉比平时用的要快,要考虑下安全问题。

抛光布,用起来感觉比较硬,可能因为是压的比较实。

抛光膏,看个人习惯,微量多次不浪费还是比较好。

倒角,有规则在,确实也要按规则行事。但是倒角本是为了更好地磨光抛光,但是有同学在没有倒角的情况下还可以磨抛的非常好,是不是也可以酌情考虑少扣些分。

关于占用了别人的机位,这还是要看选手与人沟通的能力,说句话换一下就好了,本没什么大不了。就像是抛光时样品飞出,可能自己的样品飞出去后捡回来没什么事就不紧张了,反而旁边的人受到了影响。还是要看心态,比赛前要想好可能发生的各种情况,也要考验选手们的随机应变能力。

清理比赛场地,要养成良好的操作习惯。

四、显微镜室

正置式显微镜,应该给出操作规范或是使用标准,不仅是为了使用方便,更为了防止显微镜的损坏。试场地时有人询问可不可以选手自己调节显微镜亮度,还是提前已经调节好的,可能有的学校确实也不太了解。正置式显微镜同样对样品要求比较严格。

收样品,还戴上了口罩,感觉很专业。但是确实在比赛前也讨论过用镊子如何放置样品,如何方便放并且不损坏样品表面。还有样品盒的协调问题,每次待定室都会将空盒拿上去,并且北科工作人员也准备了些空盒,但是还不够用又还特意回去取了一次。

五、观摩室

好评!场地足够大,并且有赛场的直播。这次的观摩室比较方便,同时也减轻了待定室的负担,选手们比赛之前可以在观摩室休息,到时间在去待定室,楼道里不会有太多人等待,少了很多不便。可不可以在观摩室有人简单评价每个选手的样品,或是在评分结束后展出优秀照片,让大家知道自己好在哪不好在哪。同时也要增加选手、老师们之间的交流,可能有的同学参加过比赛还是只认识自己学校的老师同学。

除了场地以外还有些想说的:

1. 网站,不仅仅是比赛前的各项通知,赛程中,比赛后也可以随时更新。包括比赛的总结,获奖名单,照片等。希望可以将比赛的照片、资料放在网上供大家查看、下载。

2. 开幕式,本以为是看一部分就提前走,也还要准备自己的工作。确实也不太喜欢听各种领导冗长的讲话,但是这次的开幕式时间控制的很好,各位领导的讲话简短精炼。

3. 闭幕式,先是照片剪接成的小视频,我倒觉得是不是可以真的拍了赛场的视频放在闭幕式上。比过一场就被淘汰下去的选手们之后的几天都没什么事,而参加比赛的同学除了每天的一场比赛之后也没有具体的事,不知道同学们是如何安排的自己的时间。还有就是领队老师们也没有具体的事务,是不是可以允许一些选手或是老师参与到比赛中,或是作为志愿者服务于大赛,或是号召老师同学们录制比赛的小视频,可以简单地进行剪切拼接,投稿给组委会,既可以放在闭幕式上展示,又可以作为之后比赛的宣传视频。

闭幕式上让志愿者代表去给获得三等奖的同学们颁奖,真是让我有些受宠若惊,感谢老师的细心安排。

4. 展览,除比赛以外的空余时间还是很多,希望可以安排参观校园、实验室或是展览等,不仅仅是企业的展览,也可以是赛场的照片,比赛样品的优秀金相组织照片等,安排好除了比赛之外的时间。

最后想说的也同样是自己的一些疑问。

闭幕式上刘国权老师也提到,不仅仅要会金相制样,也要会金相分析。感觉是金相大赛的起点比较低,比较基础。确实,像之前我参加比赛的时候也只是大一,对专业的知识也不了解。如果今年我没有自己再学习金相方面的专业知识,可能也就是迷迷糊糊就过去了,比赛对我的意义可能也不是很大。比赛中也有其他与金相没有太大关系的学院的同学们,他们收获的可能就不是金相的知识。金相大赛对于他们可能只是一个媒介,一种经历,对于每个人的意义都不同。

不知道金相大赛未来的发展是怎样,和武汉的蔡司杯比赛不同,清华的比赛比较基础,涉及人数较广。而蔡司杯比赛除了金相制样以外还有硬度测试,拉伸实验,晶粒度评级,基础知识考试等,以点带面,对参赛选手的要求就会比较高。

还有金相大赛与课程教学的关系,金相大赛总结出的经验是否可以用到平时的实验教学中。在平时的研究中,样品不需要做到完全没有划痕,而比赛中是否有划痕则是一项很重要的标准。不知之后的金相大赛的定位会是怎样,会不会在金相制样的基础上要求有简要的分析。

这次比赛中也认识了北京科技大学的老师,并且去参观了科大的金相显微镜的实验室。觉得金相不仅仅要以科学的角度,同样也可以关注人文的角度,大部分人可能没有关注过金相的历史、材料学史,如果增加金相史话的展览可能会更有意思。

最后还是要感谢为这次比赛付出的老师们,志愿者们,也更希望之后的比赛可以越办越好。

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